Modern logic presumes that disruption precedes progress. Consultancies sell disruption, especially disruptive design and IT, as a service. But progress and disruption have no necessary relation: very advanced technology and very archaic social and political forms are not only not incompatible, in fact their exact pairing may well define the neo-Medieval period known as the 21st century.
Benjamin Bratton. Accidental Geopolitics (Lecture at The Guardian Activate Summit, New York, April 28, 2011)

  1. La música ahora es una industria basada en la suscripción
  2. Los móviles han desbancado a las cámaras de fotos
  3. La descarga y el streaming de videojuegos es tan simple como para las películas
  4. Las tarjetas de crédito están al borde de la desaparición
  5. Se acabó viajar en hoteles
  6. Los productos de diseño ya son accesibles
  7. Las clases online ya son una realidad
  8. Las recaudaciones de fondos tradicionales están desapareciendo
  9. El almacenamiento físico está muerto
  10. Ya no tienes que ser un fotógrafo profesional para hacer buenas fotos
  11. Las grandes compañías también están apostando por la colaboración social

… Obviamente, si las empresas están interesadas en el concepto es porque se traduce en negocio. En el sector de las soluciones para smart cities insisten en que es siempre un beneficio en una doble dirección: las compañías venden servicios, pero a los municipios les interesa porque supone mejorar la vida de sus ciudadanos e incluso ahorrar. Hay jugadores de todos los tamaños: desde pymes que han creado aplicaciones para el móvil hasta gigantes como Telefónica, Endesa, Schneider Electric, Agbar, Accenture, Siemens, Cisco, Ferrovial…

Emerging Practice in a Digital Age explores how colleges and universities are embracing innovation and using emerging technologies to enhance learning in a climate of economic pressure, changing social circumstances and rapid technological change. 

Aimed at those in further and higher education who design and support learning, the guide draws on recent JISC reports and case studies to investigate how the emergence of new and more powerful technologies together with an increase in personal ownership of these technologies are changing the way we connect, communicate and collaborate, and how these changes can benefit learning. The focus of this guide is on emerging practice rather than emerging technology.

The case studies describe a series of exploratory journeys through the themes of:

  • Working in partnership with students 
  • Developing students’ employability potential
  • Preparing for the future

Emerging Practice in a Digital Age is a companion guide to Effective Practice in a Digital Age (JISC 2009) and Innovative Practice with e-Learning (JISC 2005).

Available in PDF y text-only Word format  

Index:

Working in partnership with students
1) Supporting student transition through reflective video sharing. University of Ulster
2) Engaging students as agents of change. University of Exeter
3) Students as partners in blending learning. University of Wolverhampton

Developing students’ employability potential
1) Developing professional practice using simulations. Peninsula College of Medicine and Dentistry, Universities of Exeter and Plymouth
2) Moving into virtual worlds. University of Derby and Aston University
3) Springboard TV: enhancing employability. College of West Anglia
4) Assessment and Learning in Practice Settings (ALPS). Universities of Leeds, Bradford and Huddersfield and Leeds Metropolitan and York St John Universities

Preparing for the future
1) Linking learning to location. University Campus Suffolk
2) Mobile Oxford: opening access to information. University of Oxford
3) Creating the culture: a holistic approach to technology-enhanced learning. Gloucestershire College

Last month, three leading thinkers on smart cities (and regular ones too) expressed concerns about issues of digital inclusion and citizen-technology dynamics. Saskia Sassen wrote about the need to ‘urbanise the technology,’ Anthony Townsend discussed the absence of the urban poor from smart city visions and Adam Greenfield asserted the need to have rights over ‘public objects’

… The assignment of dealing consequently with the flexible city contains two important dimensions. On one hand the exploring of opportunities for temporary use of both private and public space which have become obsolete. On the other hand the search for new forms of construction, urban planning and architecture where principles of change, movement, (dis)appearance or extensions are embedded. Our aim is to create a network of a wide range of professionals who are interested in dynamic urbanism.

Connected sustainable cities employ ubiquitous, networked intelligence to ensure the efficient and responsible use of the scarce resources – particularly energy and water – that are required for a city’s operation, together with the effective management of waste products that a city produces, such as carbon emissions to the atmosphere.

Read the new Foreword to Connected Sustainable Cities

Download Connected Sustainable Cities

The Internet is causing mass homogenization of human identity, making us all look the same.

We use the same tools and social networks, fitting into the same templates, designed by companies to maximize page views and profits …

But even if we start to crave more depth, we cannot run away to a more primitive time.

The momentum of technological growth is too strong for us to prevent it from defining our future. Like it or not, our future world will largely be digital.

Instead of fleeing to the forest, we must find the humanity in the machine and learn to love it. If we decide the humanity does not yet exist there in the ways we expect, then we must create it.

Karla Brunet e Juan Freire publicaram um artigo que discute o papel do lugar e espaço em projetos artísticos tecnológicos. O livro Paralelo: Unfolding Narratives: in Art, Technology & Environment foi organizado pelo Virtueel Platform da Holanda e apresenta diversos artigos e considerações sobre o encontroParalelo: Technology & Environment. A meeting point for artists, designers & researchers. O link do artigo:

http://www.virtueelplatform.nl/downloads/2666_od_11_karlajuan.pdf

Identidades individuales y procesos colaborativos en la cultura digital (esquema)

Identidades individuales y procesos colaborativos en la cultura digital

Notas para la conferencia impartida en el curso Ser/Estar en Internet. Dinámicas del sujeto conectado. UAM, Madrid, 17 Diciembre 2009

[índice inicial para un posible libro. Idea de título: Internet como plataforma de innovación emergente]

1. ¿CUÁNDO CAMBIARON LAS REGLAS DE JUEGO?

2. ¿Por qué es relevante la web 2.0 / medios sociales?

3. - De consumidores a productores

4. - De los mass media a la larga cola

5. - Comunidades de prática

[que surgen en el inicio de Internet (software libre …) pero que han pasado de ser minoritarias a ser dominantes en la dinámica social de la red]

6. LO INDIVIDUAL Y LO COLECTIVO EN INTERNET

7. Construcción de la identidad individual en Internet

8. - múltiples redes y comunidades

9. - fragmentación de la presencia y actividad digital

10. La identidad individual como parte de un proceso de participación … ¿y colaborativo?

11. - de flujos unidireccionales a multidireccionales

12. - construcción de reputación. Meritocracia

13. - ¿canon, calidad?

14. Niveles de participación

15. - participación: opinión, díálogo, debate, ¿comunidad de aprendizaje?

16. - colaboración: construcción colectiva, comunidad de práctica y aprendizaje

17. - acción colectiva: comunidad de objetivos

18. - acción colectiva e ideología: decisiones basadas en proyectos, colaboración transversal

19. Géneros de participación

20. - Hanging out, Messing around

21. - Geeking out

22. DE LOS BLOGS A LAS REDES SOCIALES

23. La prehistoria de los medios sociales: Foros

- contenidos + interacciones

- diseño para el debate y lo efímero

24. Blogs y wikis

25. - construcción individual y colectiva de conocimiento explícito

- usos “indebidos: interacciones sociales (posts y comentarios sobre estado y presencia) 

26. Las redes sociales como pegamento social

27. - el valor de lo superfluo y de las conexiones débiles

28. - interacciones como: a) conocimiento tácito, b) conexiones entre individuos

[capacitación para puesta en marcha de proyectos colaborativos]

29. INTERNET COMO PLATAFORMA DE INNOVACIÓN EMERGENTE

30. Un ejemplo de innovación social: #, RT en twitter

31. Innovación disruptiva: de los buscadores a las redes sociales

32. - buscadores: ¿por qué Bing es irrelevante?

33. - “búsqueda” social. La convergencia de tendencias:

* push & pull

* la personalización (larga cola)

* construcción personalizada de redes de recomendación (reputación, meritocracia)

* conocimiento explícito + tácito

* comunidades de práctica y aprendizaje

34. Plataformas y emergencia

35. - Caso Twitter. Razones de su éxito en grandes movilizaciones o catástrofes: simplicidad, flexibilidad, motivación para acción colectiva

36. - diseñadores (políticos, tecnológicos): construcción de la plataforma, reglas de juego, interfaz

37. - internet como pro-común: ¿ciudad o centro comercial?

38. - internet como plataforma abierta y generativa: innovación emergente (por los usuarios)

39. ¿PELIGROS?

40. - Autonomía vs. control (político y corporativo)

41.- Consenso (reducción de diversidad, simplificación) vs. conflicto (diversidad, debate)